Дитячий клуб розвитку Аутизон від півтора до дванадцяти років з проблемами поведінки, затримкою розвитку та розладами аутистичного спектру.
Як записати дитину до нас?
Відгуки батьків
Майбутні події
Галерея
Як записати дитину?
Коли особливі діти досягають віку 4-5 років, батьки ламають голову, куди віддати його для навчання. Як поведе себе дитина з аутизмом в дитячому садку? Який заклад кращий? А може потрібно вибрати дитячий клуб розвитку Аутизон для дітей з аутизмом?
Безперечно, займатися вдома необхідно, це перша і найважливіша щабель в корекції. Корекційна терапія і допомогу фахівців покращують стан дитини, і настає час, коли батьки повинні прийняти рішення, що робити далі. Дитина з РАС потребує спілкування, а мама – в перепочинку.
На щастя дитячих садків тільки для дітей з аутизмом немає, він був би неефективний. В даному випадку ми говоримо про інклюзивну форму дитячого садку. Не кожен замкнутий малюк готовий піти в молодшу групу або ясла і проводити там цілий день. Тому спочатку його готують в індивідуальному форматі і малих групах. Далі, при досягненні критерію успіху його переводять у велику групу. На жаль, але важливо, яка ця установа – державна, приватна або корекційний дитячий садок. Державні сади зараз не забезпечені фахівцями потрібної компетенції, навіть серед приватних доведеться пошукати відповідний. У тому саду, який є ідеальним, проводять регулярні заняття, які впроваджують діток в соціум, і вони спілкуються з ровесниками. Всі процедури відрегульовані і контролюються куратором, бажано АВА. Чим частіше це відбувається, тим краще для дитини.
Потрапляючи в дошкільний заклад після трьох років, діти з РАС не відразу звикають до нової обстановки. У кращому випадку, прив’язуються до виховательки (няньки) і постійно тримають її за руку або намагаються сісти на руки, щоб підтримувати тактильний зв’язок, в гіршому, вибирають пару знайомих іграшок і цілий день маніпулюють ними, не бажаючи брати участь в колективних заняттях. Тут то нам і прийде на допомогу куратор або фахівець відповідає за індивідуальний підхід.
Найчастіша проблема дітей з аутизмом – узагальнення. Звиклі до домашньої рутини (денний сон, зарядка, прийом їжі, відвідування туалету) можуть абсолютно не узагальнити це в новому середовищі. Деякі діти, які в будинку відмінно їли і ходили «на горщик», в дитячому саду відмовляються від їжі або туалету. Одні терплять до вечора, інші «пісяють в штанці». Хто потрібен для вирішення цієї проблеми? АВА куратор!
У перший час дитина з аутизмом в дитячий клубі розвитку зазнає труднощів з однолітками: не приймає участь в іграх, не проявляє інтересу до навчання.
Для ефективної адаптації дітей з аутизмом необхідно використовувати ефективні методи десенсибілізації, використання візуального розкладу і соціальних історій.
Звичайний педагог повинен усвідомлювати, що робота із дитиною з аутизмом в дитячому центрі розвитку досить клопітка і складна, особливо в період адаптації. Тут важливі спільні зусилля співробітників дошкільного закладу та батьків дитини, яка постійно вимагає уваги.
Грамотний підхід до вихованців з РАС повинен грунтуватися на спеціальних методах і поведінкових прийомах, мета яких – прискорити адаптацію неповносправної дитини в колектив.
Робота із дітьми з аутизмом в дитячому центрі розвитку повинна бути побудована на поясненні сенсу того, що відбувається навколо них протягом дня. Необхідно промовляти події і дії, які здійснюються зараз або ось-ось настануть.
Наприклад, «Зараз ти разом з дітьми будеш обідати. Потім ми будемо спати, а після відпочинку будемо малювати або грати, підемо гуляти». Щоб дитина була впевнений у безпеці і була спокійна, вона повинна знати, чого чекати від оточення. Будь-яка несподіванка здатна «вибити грунт з-під ніг» і налякати особливого малюка.
Незважаючи на унікальність кожної нейротипічної дитини, шаблонність їх вчинків і головні проблеми в соціалізації характерні для всіх діточок з РАС. Тому разом зі звичайними загальними заняттями вони вимагають до себе:
Заняття із дітьми з аутизмом в дитячому центрі разом зі звичайними ровесниками допоможуть їм потрапити в колектив і навчитися соціалізації. Потрібно відзначити, що «вживання» в суспільство проходить легше і швидше, якщо дитина одночасно проходить АВА-терапію. Причому, не тільки професійно, а й вдома, в колі сім’ї.
Велику ефективність мають навчальні прикладні матеріали, такі як наочний розклад занять, картки та ігри.
Медики відзначають, що люди з розладом аутистичного спектру, які ходили в дитячий клуб розвитку або центр для дітей з аутизмом в Києві, набагато повноцінніше потім входять в соціум.
