У п’ять років дитина вже частіше може дотримуватися правил гри, чекати своєї черги, слухати короткі пояснення та виконувати послідовні прохання дорослого. Але ці навички ще формуються, тому непосидючість, емоційні реакції та відволікання самі по собі не свідчать про СДУГ.

СДУГ у дітей 5 років може проявлятися стійкими труднощами з увагою, контролем імпульсів і регуляцією активності. Важливо оцінювати не окремі вчинки, а те, наскільки часто вони повторюються, чи відповідають віку дитини та чи заважають її повсякденному життю.

Як СДУГ може проявлятися у п’ятирічної дитини

У дошкільному віці труднощі часто помітні не під час спеціальних завдань, а у звичайних ситуаціях – грі, спілкуванні, одяганні, прийомі їжі та перебуванні в дитячому садочку.

Можливі три групи проявів:

• Неуважність: дитині складно дослухати інструкцію, утримувати увагу під час гри, завершувати розпочате. Вона може часто губити речі або переходити від одного заняття до іншого.
• Гіперактивність: дитина постійно рухається, багато говорить, їй важко спокійно сидіти навіть тоді, коли ситуація цього потребує.
• Імпульсивність: перебиває інших, не чекає черги, втручається в чужу гру, діє поспіхом, не встигаючи оцінити можливі наслідки.

Читайте також: Як відрізнити СДУГ від гіперактивності без розладу

Прояви можуть поєднуватися або бути вираженими переважно в одній групі. Не кожна дитина із СДУГ обов’язково буде дуже рухливою – іноді на перший план виходять труднощі з увагою.

Чому важливо спостерігати за поведінкою в різних ситуаціях

Для оцінювання СДУГ у дітей недостатньо того, що дитина не може всидіти за столом удома або часто відволікається на заняттях. Фахівець з’ясовує, чи повторюються подібні труднощі в кількох середовищах – наприклад, удома, у садочку, під час спілкування з однолітками.

Зверніть увагу на відмінності:

• Чи складно дитині виконувати прохання лише під час втоми, чи це відбувається регулярно?
• Чи може вона зосередитися на улюбленій грі, але має труднощі з іншими повсякденними завданнями?
• Чи помічають подібні особливості вихователі?
• Чи заважає поведінка дружбі, навчанню, безпеці та участі в групових заняттях?

Корисно попросити вихователя навести конкретні приклади, а не обмежуватися характеристиками “непосидючий” або “неуважний”. Для оцінювання важливі тривалість, частота та вплив проявів на життя дитини.

Як проводять діагностику СДУГ у дітей 5 років

П’ять років – вік, у якому фахівці вже можуть проводити оцінювання на СДУГ. Американська академія педіатрії рекомендує розглядати діагностичне обстеження дітей від 4 років, якщо є поведінкові або навчальні труднощі разом із проявами неуважності, гіперактивності чи імпульсивності.

Зазвичай оцінювання включає:

• бесіду з батьками про розвиток дитини, поведінку та повсякденні труднощі;
• інформацію від вихователів або інших дорослих, які регулярно взаємодіють із дитиною;
• спостереження за поведінкою та оцінювання відповідних віку навичок;
• перевірку можливих супутніх або альтернативних причин труднощів.

Фахівець також враховує мовленнєвий і загальний розвиток, емоційний стан, сон та інші особливості здоров’я. Подібні прояви можуть бути пов’язані не лише із СДУГ, а й з іншими станами або обставинами. Опитувальники допомагають зібрати інформацію, але не замінюють комплексного оцінювання.

Як батьки можуть підтримати дитину

Підтримка не повинна зводитися до постійних зауважень і вимог “заспокойся” або “будь уважним”. П’ятирічній дитині важливо допомогти організувати діяльність і поступово формувати навички саморегуляції.

Спробуйте такі кроки:

1. Давайте короткі інструкції. Замість кількох завдань одночасно попросіть спочатку прибрати іграшки, а потім помити руки.
2. Попереджайте про зміни. Повідомляйте заздалегідь, коли завершиться гра або потрібно буде виходити з дому.
3. Помічайте конкретні успіхи. Замість загального “молодець” скажіть: “Ти дочекався своєї черги – це допомогло вам дограти разом“.
4. Узгоджуйте підходи із садочком. Домовтеся про зрозумілі правила, короткі інструкції та передбачуваний порядок дій.
5. Зверніться по професійну оцінку. Почати можна з консультації педіатра, який за потреби скерує до фахівця з діагностики та допомоги дітям із СДУГ.

Для дітей віком 4-5 років із СДУГ рекомендації передбачають насамперед поведінкову допомогу, зокрема навчання батьків стратегіям управління поведінкою та підтримку в освітньому середовищі. Питання медикаментозного лікування вирішує лікар індивідуально; воно не є першим кроком для дітей цього віку.

Чи потрібно чекати, поки дитина піде до школи?

Ні. Якщо труднощі помітно впливають на спілкування, безпеку, повсякденні справи або участь у заняттях, не потрібно відкладати звернення до фахівця до першого класу.

Мета оцінювання – не просто отримати назву діагнозу, а зрозуміти, яка підтримка потрібна дитині вже зараз. Навіть якщо діагноз СДУГ не підтвердиться, виявлені труднощі з увагою, мовленням чи саморегуляцією можуть потребувати уваги.

• 
  СДУГ у дітей 5 років: як розпізнати особливості та допомогти дитині
• 
  Як розпізнати СДУГ у 3 роки: на що звернути увагу батькам
• 
  Апраксія мовлення у дітей: як розпізнати особливості та допомогти
• 
  Дитина говорить нерозбірливо: причини та способи допомогти
• 
  Дитина говорить дуже швидко: що робити батькам
• 
  Чому дитина ковтає закінчення слів